盾构机仿真模拟仪选用土压平衡盾构机原型作为制作蓝本，按比例设计加工制作；通过观摩学习与操作演示、数据测试模拟，适用于大中专院校教学实验、培训等多层次课堂实训教学，培养复合型、交叉型的人才。 盾构机仿真模拟仪集演示实训教学、数据采集模拟、三维虚拟仿真、考核培训系统于一体，实现了仿真模拟通过计算机操控演示得到各系统设备运行参数、运行控制、实时数据模拟（测点布置）等功能。含品牌PLC智能模块，机构通过布局多处测点位置，安装仪表、传感器等仪器设备与计算机连接，计算机软件界面显示不同时间段数值信号，达到教学培训的目的。 盾构机仿真模拟仪在教学实践中的应用，不仅使学员对机组的布局模块、设备系统与实际应用、设备的结构组成、机组的运行演示、机组的运行数据采集等进行初步了解，还可通过演示操作来加深学员对各组成功能布局的认识。突出强化实践教学在学生基本技能和创新能力培养中的作用。充分保证学生、学员获得足够时间高质量“真刀真枪”的实际职能岗位动手技能训练，实现与工程实践的“零距离”接触，训练学员从事从事隧道施工设备领域的研究、规划、设计、施工和管理等方面工作的基本技能；达到“教、学、训”一体化功能。 1、先进性：盾构机仿真模拟仪教学系统建设以国内同类先进项目、重点体现培训关键性内容；努力培养专业技能型人才； 2、实用性：盾构机仿真模拟仪教学系统密切结合专业建设，与专业人才培养方案（教学实训计划）相吻合，在提高实训开出率的同时，着眼于提高综合性、设计性、创新性实训的比例。 3、前瞻性：盾构机仿真模拟仪教学系统充分考虑学科的发展和专业规模的发展。专业实训设备建设努力营造特色（突出专业培养特色，体现学校办学特色）。逐步形成实训内容与实际生产零距离贴近的实训模式，保证学员获得足够时间、高质量的实际动手训练及认知能力。 4、共享性：盾构机仿真模拟仪教学系统充分考虑校内相近专业的教学实训，达到资源共享，避免重复建设。 5、功能性：盾构机仿真模拟仪教学系统建设对完成学员的实践教学任务，培养具有创新能力、创新意识和适应变的应用型技术人才发挥重要作用的同时，发挥其非土木专业职员的技能培训、职业技术、生产开发和新的教培方式应用推广。

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