功能描述：

ü        无线话筒功能：全数字采样编码压缩传输方式，保证声音传输无损耗。

ü        无线PPT翻页功能：接收端USB接口，计算机自适应（WIN98以上不需驱动），控制计算机PPT、WORD等文档的翻页。

ü        激光电子教鞭功能：教师授课的标示重点。         

产品特点：

1、话筒功能、翻页功能、电子教鞭功能三合一功能，国内首创（专利技术）

2、笔挂、胸挂和手持设计，设计独特，方便使用

3、数字无线传输，出厂唯一ID数字地址编码，永不“串音”（专利技术）

4、自动对码功能，独特的“近学习远使用”功能，开机自动学习，所有教室可通用不串音，所有发射端通用，方便教学管理

5、超穿透能力，能有效穿透铁制讲台传输15米以上距离有效使用

6、超大容量锂电池供电，一次充电使用15小时以上，循环充电，电池循环使用600小时以上，通用锂电池采购配套方便，环保节约

7、可外接MIC，可接领夹咪头和头戴咪头，多种方式使用

8、安装极其方便，不需要任何驱动软件，简单接线即可，可胜任复杂环境使用

产品应用环境分析：

多媒体教室以其方便、灵活、信息容量大、现代化等优点，在越来越多的学校得到推广，但是随之也带来了一系列问题，比如由于要播放课件和话筒讲话等动作使老师局限于讲台周围，导致老师授课时的肢体语言越来越少，没有办法到学生当中去与学生交流，师生互动受到不同程度的影响。那么有没有更加好的设备来改善整个教学环境呢？下面就是我们所倡导的理念：用高科技产品装备教学一线，让老师离开讲台互动教学，让老师充分展示肢体语言。

现行的多媒体教室教学环境的分析：

1、现行的学校多媒体教室扩声设备大多数采用“有线话筒＋功放＋音响”或是“界面话筒＋移频器＋功放＋音响”的方式，这样的扩声方式，是必然导致老师仅仅局限于讲台上授课的原因之一。

2、多媒体教室的多媒体课件播放一般要使用鼠标或键盘操作才能持续播放课件，这就要求老师不停的操作键盘或鼠标，这是导致老师围着讲台授课的原因之二。

无线话筒和无线PPT翻页器看来可以解决上述问题，可是不行，为什么呢？

现行市场主流无线话筒的分析：

主流无线话筒是：VHF FM模拟无线话筒，UHF PLL模拟无线话筒，红外无线话筒，以解决扩声效果和教师移动教学的问题。

VHF FM模拟无线话筒只有10多个频点，UHF PLL模拟无线话筒，也是只有几十个频点，一旦超过设备设置频点数量或是设备老化就会发生“漂频”，就会出现无线话筒使用中经常出现的的“串音”问题和“同频干扰”问题。

红外无线话筒：红外技术的先天性不足决定了红外波段的穿透性很糟糕，形象一点说，红外设备中间放一张纸就可以全部隔断红外的传输。红外无线话筒产品采用所有的发射端和接收端都是通用的，解决了“通用性”的问题，红外话筒实现的防“串音”主要是靠教室墙壁和窗帘等外物体的然隔断，从技术角度客观的说“串音”问题没有解决，如果外物体隔断不好就会发生“串音”，红外无线的穿透性很差也会导致老师由于使用当中的不小心阻隔会导致声音隔断。另外，红外无线话筒安装麻烦，要在教室合适位置安装多个红外接收头，还不能保证传输不留死角和接收声音效果很好。

 

正是上述的客观环境和技术难点，使无线话筒这个生活当中广泛使用的产品没有办法大量装备教室。但教学效果的客观要求。要求老师要到学生中间去互动交流教学，老师要充分利用自己的肢体语言来和学生交流。这个矛盾怎么解决？教学装备的技术客观要求。成百上千间教室的同时使用无线话筒而不产“串音”，不会“同频干扰”，这个技术问题如何解决？

新技术的出现让上述的问题出现了解决的办法：

1、数字无线话筒的使用，不仅解决了老师离开讲台后的拾音扩声的问题，而且数字无线话筒是采用全数字采样和数字ID地址识别方式来彻底解决了“串音”和“同频干扰”问题，为教学区大量、同时、集中使用无线话筒授课解决了技术难题，使无线话筒大量装备教学一线成为可能。

2、通过无线控制PPT翻页进度的技术的出现，也彻底改变了老师在多媒体教室里用鼠标或键盘来操作控制课件翻页的方式，为老师离开讲台控制课件播放提供了技术解决方案。

3、电子教鞭的大量使用，使其成为教学当中的一个标准配置装备了，激光教鞭可以来进行课件播放时的重点标示。

“OKteach”三合一数字无线话筒将上述三种功能合为一个最新的电教产品。产品采用笔形设计，自动对频，锂电池超长时间供电等设计新技术，并获取国家发明专利，为国内首创，将彻底将决教学装备中的难题。服务于教育行业，倡导移动教学。

 

技术亮点：

1、            穿透性强，移动范围宽：采用2400M无线技术，在接收机教室铁制讲台里边放置，可以接收发射端信号有效距离≥15米（多家铁制讲台实际测试，其中包括如海杰公司的上推拉讲台），穿透性很强。在教室里任意走动、转身声音效果都是一样的，无死角、语音清晰、安装方便（放在教室的铁制讲台里边即可），解决了其它产品的“安装不便”和铁制讲台“穿透性不好”而带来的“传输距离短”的问题。

2、            数字ID地址识别技术：每台接收机设备采用“一机一号”，保证每台机器出厂都是唯一ID识别地址，保证永远不串音，彻底解决了U、V模拟话筒一直都没有很好解决的“串音”和“同频干扰”问题。

3、            全数字链路传输。数字无线话筒从拾音开始采用A/D转换芯片进行数字采样后，全部采用数字编码和传输，只要在一定的误码范围里边，声音效果都是一致的，音质清楚清晰，解决声音效果也就是“音质”问题。

4、            自动对码识别技术：发射器初始通电后，自动寻找附近的接收主机，一旦对码成功后，发射器将接收机的ID数字地址存储在芯片内，直到发射器断电（开关机）后才消除ID地址。形成一一对应使用关系后，需要重新对码时，只要重新开关电源即可重新对码，形成唯一性和通用性的有机结合。既保留了红外无线话筒的长处（通用性），又回避了红外话筒的短处（绕射穿透很差）。也解决了成百间教室同时使用时同一种无线话筒本身容易混淆拿错的问题。

5、            全内置天线技术：采用当前新技术的PLCC天线，天线尺寸只有几厘米，解决了天线增益要求高，体积要求小的难题。

6、            话筒翻页教鞭三合一：采用独创的数字复用技术，使无线话筒和无线翻页功能和谐统一，该功能已经申请专利。

7、            持续的电池巡航能力：电池容量能在不间断使用情况下≥15小时，充分保障一天的教学不受影响。采用锂电可充电池，可反复充放电600~1000次，能有效降低教学电池使用成本，也体现环保。

主流无线教学产品比较：

类型 比较项	VHF FM段无线话筒	UHF PLL段无线话筒	红外无线话筒	2.4G三合一无线话筒	无线PPT翻页遥控器
国际频率标准	不符合	符合	不符合	符合	符合
抗电波干扰	较弱	一般	很弱	强	一般
可扩展性	困难	困难	困难	容易	困难
串频干扰	严重	有	严重	没有	没有
保密性	严重不保密	不保密	不保密	保密	保密
ID数字地址	没有	没有	没有	有	简单有
声音质量	较差	普通	普通	高保真
杂音	较多	有		没有
无线频段	200M左右，干扰源多	800M左右，干扰源多	红外光，3G以上，干扰源少	2400M左右，干扰源少	350M，433M，干扰源多
无线话筒功能	有，效果一般	有，效果好	有，效果好	有，效果好	无
无线翻页功能	无	无	无	有	有
激光教鞭功能	无	无	无	有	有
三合一功能	只有话筒	只有话筒	只有话筒	话筒翻页激光笔	有翻页和激光笔
穿透性 （接收距离）	好	好	不能穿透，距离短，需要教室顶部安装多个接收头	好	好
技术实现手段	模拟技术，最多10多个频点，易串频，漂频	模拟技术，最多77个频点，易串频，漂频；国内有宣传做到最多150个频点	全部通用的数字技术，采用墙体自然隔断办法，对建筑布局有很强的依赖性	唯一ID数字识别技术，永不串频（约43亿个数字地址）	简单数字地址区分技术
自动识别技术	无	部分产品采用红外对频	全部通用，不用对频识别	数字识别自动对码技术	无，地址绑定
发射端天线技术	外接短天线	外接天线或简单印制板天线		内置PLCC天线	简易天线
电池巡航能力	短，几小时	中等，几小时	长	长，大于15小时	较长
电池类型	9V干电池为主	1*1.5V碱性电池或9V电池	2*1.5V碱性电池为主	充电锂电池或1.5V碱性电池	2*1.5V碱性电池或12V电池

         本表格只代表本公司对市场产品的初步了解，不到之处公司知错即纠。

典型应用：

作为一款主要是针对教学培训使用的数字无线话筒，具有强大的接入能力和丰富的功能，可灵活应用于各类多媒体教学、培训等场合。下图是“三合一”无线话筒在阶梯教室的典型应用。

 

典型教室设备连接示意图

接收接+功放+音响”的多媒体教室示意图

无线有源一体化音箱教室使用示意图

产品简单技术参数：

v     采用全球开放的2.4GHz频段，约43亿个ID数字地址；

v     数字调制/解调方式；

v     功耗低；

v     高频率响应；

v     90dB音频动态范围；

v     应用前向纠错编码避免接收错误的音频数据；

v     接收灵敏度高；

v     有效距离20米，无遮挡距离100米以上；

v     数字传播方式，极大提高抗干扰性，有效改善音质；

v     连接简单，使用灵活，真正的即插即用；

v     接收端音量控制，提高了信噪比。