Ncast靈動圖像識別跟蹤系統(Ncast Image Recognition Tracking System)是一款智能化的自動跟蹤系統。它採用Ncast創新的圖像分析處理技術，通過不同的策略定義，實現多區域、多策略化自動跟蹤。

 

 

Ncast 靈動圖像識別跟蹤系統採用特有的目標外形特征檢測方法，被跟蹤者無需佩戴任何輔助設備，便可對目標進行鎖定跟蹤，使攝像機畫面以鎖定的目標為中心，並控制攝像機進行相應策略的縮放。系統支持多種自定義策略，支持多級特寫模式，適應性強，不受強光、聲音、電磁等環境影響。

 

Ncast 靈動圖像識別跟蹤系統支持創新的“寬動態畫畫防抖技術”，可對演講者在某個自定義的數值範圍內的移動進行忽略，保持攝像機不動，以保証畫面的流暢及穩定，避免出現畫面跳動、晃眼等現象。

 

IRTS-T教師圖像識別跟蹤系統：可以把講台及教室劃分為三種跟蹤區域：VIP區域、普通區域及忽略區域。並可自定義各區域的跟蹤策略，如：鏡頭縮放倍數、攝像頭最高拍攝區域及最低拍攝區域，跟蹤速度等。Ncast靈動圖像識別跟蹤系統支持三種跟蹤模式：單目標跟蹤/多目標跟蹤/固定坐標跟蹤。不同的區域可設置不同的跟蹤模式。

 

IRTS-T教師圖像識別跟蹤系統還支持教師跟蹤全自動縮放模式，教師在講台區域快速走動時，系統會自動以中景或遠景進行拍攝，當教師停止走動或板書時，攝像機會自動以特寫方式進行拍攝。當學生走上講台與教師進行互動時，攝像機會自動縮放鏡頭，把學生與教師的圖像都能拍攝下來。系統可通過網頁方式對攝像跟蹤速度與特寫畫面的鏡頭倍數進行自定義設置。

例如：

1、黑板板書區域及發言講台區域可設定為VIP區域，教師在此區域走動講課，鏡頭可進行2倍特寫拍攝。

2、除黑板板書區域及發言講台區域外，其餘區域設定為普通區域，教師在此區域內走動講課，鏡頭以全景方式拍攝。

3、學生的區域（除走廊外）均設為忽略區域，當教師走到講臺下面，與學生進行教學互動時，跟蹤攝像機只會跟着教師進行鎖定式跟蹤拍攝，而不會對學生進行跟蹤拍攝。

4、某區域以單目標跟蹤拍攝時，系統可自動鎖定此區域的主講人進行跟蹤拍攝，而不受其他人員走動的影響。

5、某區域以多目標跟蹤拍攝時，當跟蹤區域同時出現兩人以上的，系統會自動以兩個人的中間為中心點以全景的方式進行拍攝。

 

 

IRTS-S學生圖像識別跟蹤系統可與Ncast輔助音頻定位系統配合，把階梯課室內學生區域分為四個或八個區域，系統可自動判斷髮言人的具體位置，並給予區域特寫及發言人特寫。同時可高設定多重的忽略區域，如：工作人員區域、教室大門出入口等等。

 

IRTS-S學生圖像識別跟蹤系統在標準教室內可實現純圖像識別跟蹤效果，學生無須使用紅外手持麥克風或無線發射按鈕等輔助設備，只需站立起來即可實現圖像識別跟蹤。當單個學生起立時，攝像機會以特寫方式進行拍攝，當兩個以上學生起立時，攝像機會自動縮放到相應倍數，使兩個學生都能進入拍攝的畫面。

 

系統特點：

 

智能圖像識別處理技術，被跟蹤者無需佩戴任何輔助設備；

 

創新的寬動態畫畫防抖技術，畫面更流暢；用特有的目標外形特征檢測方法，識別精度高；

 

適應性強，不受強光、聲音、電磁等環境影響；

 

自動識別目標位置、實時控制攝像頭精確定位；

 

多種自定義策略，支持多級特寫模式；

 

可與Ncast輔助音頻定位系統配合，實現學生區域的多重區域音頻定位。

 

兼容性強，標準化RS-232接口，支持多種云台設備。

 

 

性能指標：

 

採用圖像分析處理技術，通過不同的策略定義，實現多區域、多策略化自動跟蹤；

 

學生無須使用紅外手持麥克風或無線發射按鈕等輔助設備，只需站立起來即可實現圖像識別跟蹤。當單個學生起立時，攝像機會以特寫方式進行拍攝，當兩個以上學生起立時，攝像機會自動縮放到相應倍數，使兩個學生都能進入拍攝的畫面；

 

系統可實現相隔一定時間會以自動橫向掃描方式進行畫面巡拍，避免長時間無學生互動時導致學生拍攝畫面的呆滯感；

 

系統支持多種自定義策略，支持多級特寫模式，適應性強，不受強光、聲音、電磁等環境影響；

 

支持創新的“寬動態畫畫防抖技術”，可對演講者在某個自定義的數值範圍內的移動進行忽略，保持攝像機不動，以保証畫面的流暢及穩定，避免出現畫面跳動、晃眼等現象；

 

攝像機的跟蹤速度可通過圖像跟蹤系統進行設置；

 

兼容性強，標準化RS-232接口，支持多種云台設備。如：SONY D70P、HD1、Z330、HD7V等